深入开展学习教育，吉林省委书记提出深刻自省。

在全党范围内，树立和践行正确政绩观的学习教育活动正有序推进。这一重要举措旨在引导广大党员干部深刻反思政绩观念，从根本上纠治偏差问题，确保各项工作始终坚持以人民为中心的发展思想。多个省份通过多种形式积极响应，如举办专题培训班、组织集中学习和深入调研等活动，推动学习教育不断走深走实。

吉林省作为其中一员，于近日以视频方式举办省管主要领导干部专题培训暨读书班。省委书记黄强同志亲临现场并进行专题辅导。他与参训党员干部共同深入学习习近平总书记在重要刊物上发表的文章，强调要原原本本研读原文、逐字逐句领会原理，紧密结合本地实际开展讨论交流。通过这一过程，大家要全面检视自身存在的问题，进行一次彻底的大起底和回头看，最终以推动高质量发展的实际成效和群众的切实感受来检验学习教育的成果。

早在今年初，中央办公厅就印发相关通知，决定在全党开展这一学习教育。重点对象为县处级以上领导班子和领导干部，尤其是主要负责同志。活动从春节假期结束后正式启动，计划到七月底基本完成。党中央始终高度重视领导干部政绩观建设，习近平总书记多次强调要坚持从实际出发、按客观规律办事，自觉为人民谋取实实在在的政绩，通过埋头苦干创造经得起检验的业绩。

相关规划文件也明确指出，要教育引导各级干部树立正确政绩观，以此推动高质量发展和可持续发展，更好满足人民群众对美好生活的向往和期待。通知要求整个学习教育要聚焦主题、注重实效，不搞层层加码、不划阶段分批次，扎实做好学习研讨、问题查摆、整改落实、制度完善和开门纳谏等环节，确保取得实实在在的效果。目前，各地正结合自身情况有力推进这项工作。

在吉林省的这次读书班上，黄强同志围绕政绩观问题，向全体领导干部发出五方面深刻追问：是否在工作中存在重开局轻收尾的现象，缺乏长期坚持一张蓝图绘到底的战略定力？是否过于注重短期显性成果，而忽略长远发展质量和效益的持续提升？是否热衷于表面文章和形式展示，却淡忘了为群众办实事解难题的初心使命？是否在面对复杂矛盾时选择回避退缩，遇到改革阻力就绕道而行，而不愿直面挑战攻坚克难？是否局限于局部利益算小账，而忽略了整体大局和长远利益的大局观？

这些追问直击要害，具有很强的现实针对性。黄强同志强调，省级领导班子要带头对照政绩观偏差的主要表现清单，认真开展自查自纠，推动学习教育向纵深发展。回顾历史，早年在浙江工作期间，习近平总书记就曾用类似“五重五轻”的表述，对干部政绩观偏差进行深刻剖析。这种概括至今仍具指导意义。在新时代背景下，习近平总书记进一步指出错误政绩观的种种表现，如脱离实际、急于求成、弄虚作假等，这些问题往往从个人或小团体利益出发，最终损害群众利益、留下发展隐患。

开展此次学习教育，正是要牢牢把握这些关键问题。通过深入学习和对照检查，党员干部要自觉纠治偏差，强化党性修养，始终把为民造福作为根本追求。在当前“十五五”开局的关键阶段，更需以正确政绩观为指引，脚踏实地、真抓实干，推动中国式现代化进程不断向前，为强国建设、民族复兴贡献力量。通过持续努力，广大干部必将以实干担当的姿态，创造出让人民满意、经得起历史检验的业绩。